Geïntegreerde proef

Gip-actoren

Leerlingen

Deze leerlingen van 6ICW leggen dit schooljaar hun gip af:

Taakverdeling

Bij de voorbereiding, uitvoering en beoordeling van jouw gip zijn meerdere mensen betrokken.

De gip-hoofdverantwoordelijke leidt de algemene organisatie van de gip binnen de afdeling. De coördinatoren zorgen voor de praktische organisatie: startbundel, planning, evaluaties en afspraken met de taalleerkrachten.

De hoofdbegeleiders begeleiden je tijdens het hele traject. Ze geven tips en feedback en stimuleren je om zelfstandig te werken en beslissingen te nemen, maar jij blijft verantwoordelijk voor je gip. Zit je vast, vraag dan tijdig raad. Wacht niet tot de volgende procesevaluatie.

De jury bestaat uit interne leerkrachten en externe experten uit het bedrijfsleven. Zij beoordelen op het einde van het schooljaar je presentatie, verdediging en eindproduct.

Hoofdverantwoordelijken

Coördinatoren

Hoofdbegeleidende leerkrachten

Andere betrokken leerkrachten

Alle vakleerkrachten van de klas zijn betrokken. Heb je een specifieke vraag, stap dan naar de vakleerkracht die er het meest van kent. Dat kan ook over de studierichtingen heen, bijvoorbeeld voor het lasersnijden of 3D-printen van een behuizing.

Andere betrokkenen

Externe partners en mentoren

De externe mentor helpt je mee begeleiden en waakt erover dat je project bijgestuurd wordt in de richting die de opdrachtgever wenst. Houd je mentor continu op de hoogte van je proces en overleg met hem of haar en met je interne begeleiders. Voor Limburg STEM’t af is dat iemand van RTC Limburg of van de partnerorganisatie van je team.

Juryleden

Dit waren de juryleden van vorig schooljaar. De juryleden van dit schooljaar worden in de loop van het schooljaar bevestigd en via Teams bekendgemaakt vóór de juryverdediging. De externe juryleden krijgen vooraf enkel de link naar je portfolio-website.

Doelen die we willen bereiken met de gip

Tijdens de gip pas je de kennis en vaardigheden toe die je in de studierichting Informatica- en communicatiewetenschappen verworven hebt. In elk project werk je aan een concreet probleem waarvoor je een digitale oplossing ontwerpt en realiseert: een softwaretoepassing (website, webapp of app met databank), vaak gekoppeld aan een fysiek element (microcontroller, sensoren, actuatoren) of een netwerk.

Je doorloopt telkens dezelfde stappen: je onderzoekt het probleem, verzamelt en verwerkt informatie, bedenkt mogelijke oplossingen, maakt een ontwerp, realiseert en test je oplossing en evalueert het resultaat. Daarbij leer je je keuzes te onderbouwen, veilig en verantwoord met data om te gaan en je werk duidelijk te documenteren.

Hieronder vind je de leerplandoelen uit het doelenpakket van 6ICW die in de gip aan bod komen, in leerlingentaal. Niet elk doel komt in elk project aan bod: dat hangt af van het project. De doelnummers staan ook bij de criteria van de rubrics.

1. Onderzoeken en informatie verzamelen

2. Ideeën bedenken en oplossingen kiezen

3. Analyseren en ontwerpen

4. Realiseren en programmeren

5. Testen, meten en documenteren

6. Systemen, netwerken en beveiliging

7. Communiceren en presenteren

8. Plannen, reflecteren en samenwerken

De gip-opdracht: vier projecten

Vier projecten in plaats van één

Eén groot geïntegreerd project zou te lang duren. Daarom werk je in ICW aan vier kleinere projecten. Zo kom je met meer technologieën in aanraking, leer je bij van project tot project en kun je de feedback van het ene project meteen toepassen in het volgende.

In het eerste trimester krijg je nog veel theorie in de verschillende vakken en werk je in de gip vooral aan Limburg STEM’t af. Vanaf het tweede trimester krijg je meer lesuren voor de gip en werk je aan de andere projecten. Welke projecten je kiest, bespreek je met je hoofdbegeleiders. Op de gip-pagina van de website vind je voorbeelden ter inspiratie.

Limburg STEM’t af

Limburg STEM’t af! is een jaarlijks project van RTC Limburg (Regionaal Technologisch Centrum) voor scholen en bedrijven uit Limburg. Teams van leerlingen werken samen met een partner uit het bedrijfsleven, de zorg, een hogeschool of een andere organisatie aan een maatschappelijk relevant project. De thema’s sluiten aan bij de grote uitdagingen van vandaag: circulaire economie, energie, klimaat, mobiliteit, industrie 4.0, zorg en welzijn, en cultuur. Elk jaar doen een vijftiental Limburgse scholen mee.

• Opstart (september): je team krijgt een uitdaging van de partner, analyseert het probleem en werkt een eerste idee uit.
• Opstartevent (oktober): alle teams stellen hun project voor in een korte pitch.
• Uitwerking (trimester 1): je ontwerpt, bouwt en test je oplossing samen met je team en in overleg met de partner. Dit is je eerste gip-project en het onderwerp van procesevaluatie 1.
• Slotevent (eind mei): alle teams tonen hun eindresultaat aan elkaar, de partners en het publiek.

Limburg STEM’t af is een teamproject. Toch beschrijf je in je bundel en op je website individueel wat het team gerealiseerd heeft en vooral wat jouw eigen aandeel was. Elk teamlid moet over het geheel kunnen meepraten.

Wat hoort bij elk project?

• Een ICT-toepassing
  • Website, webapp of app met een databank, aanmelden, beheerdersgedeelte, verzorgde vormgeving …
• Waar mogelijk een praktisch element
  • Arduino, ESP32 en/of Raspberry Pi met sensoren en actuatoren, een netwerk, een API of een ander extern systeem.
• Een theoretische onderbouwing
  • Aan de hand van leerstof uit verschillende vakken en van eigen onderzoek.
  • Onderbouwing van je keuzes (voor- en nadelen, eisen, alternatieven): het “waarom?”. Wees steeds kritisch.
• Documentatie
  • Een hoofdstuk in je gipbundel en een projectpagina op je portfolio-website.
  • Datamodel, schema’s, architectuur, belangrijke codefragmenten en een README op GitHub.

Onderzoeksvragen

Elk project start met een onderzoeksvraag. Een goede vraag is cruciaal voor de inhoud en de structuur van je hoofdstuk: je deelvragen vormen het stappenplan voor je uitwerking.

De hoofdvraag afbakenen. Je onderzoeksvraag mag niet te breed en niet te smal zijn. Is ze te breed, dan kun je ze niet beantwoorden. Is ze te smal, dan vind je het antwoord met één opzoeking en heeft je project te weinig diepgang.

• Te breed: “Hoe maak ik een goede website?”
• Te smal: “Kan een Raspberry Pi een webserver draaien?”
• Beter: “Hoe kan een webapplicatie de bodemvochtigheid van tien planten in realtime opvolgen en de gebruiker tijdig verwittigen wanneer een plant water nodig heeft?”

Deelvragen. Splits je hoofdvraag op in deelvragen. Door alle deelvragen te beantwoorden, beantwoord je de hoofdvraag. Voor het voorbeeld hierboven:

1. Hoe werkt een bodemvochtigheidssensor en hoe nauwkeurig is hij?
2. Hoe stuur ik meetwaarden van de microcontroller betrouwbaar naar de server (HTTP, MQTT …)?
3. Hoe ziet het datamodel eruit om metingen per plant op te slaan?
4. Hoe en wanneer verwittig ik de gebruiker?

Sommige deelvragen beantwoord je met literatuuronderzoek (documentatie, datasheets), andere met een eigen experiment of test. Na het formuleren van je vragen stel je een hypothese op: wat verwacht je als antwoord? Bijvoorbeeld: “Ik verwacht dat een meting om de vijf minuten volstaat en dat de batterij zo minstens een week meegaat.”

Digitale portfolio, Teams en feedback

Volledig digitaal

De gip verloopt volledig digitaal. Je bundel wordt niet afgedrukt en niet op papier ingeleverd. Alles wat je maakt, staat online.

Je portfolio-website

Je maakt een eigen portfolio-website: je digitale portfolio waarop al je gip-werk staat. Daar plaats je al je documenten: je projecten met foto’s, schermafbeeldingen en filmpjes, je planning, je logboek en je gipbundel.

• Je website bevat altijd de laatste versie van je bundel (als pdf). Na elke nieuwe versie vervang je ze meteen.
• De externe jury krijgt enkel de link naar je website en moet daar alles kunnen vinden. Zorg dus voor een duidelijke structuur: een startpagina, een pagina per project, je planning en logboek, en je bundel.
• Werk eerst aan je projecten en je bundel. Plaats je documenten doorheen het jaar op je website, maar geef de website pas op het einde zijn definitieve vorm.
• Je bewaart de link naar je website op je gip-pagina (Mijn gip). Zo vinden je begeleiders hem altijd terug.

Teams en Drive

Voor de communicatie gebruiken we Teams. Daar stel je vragen, krijg je berichten en bewaar je je werkbestanden (Drive). Gebruik een duidelijke mappenstructuur per project en een duidelijke naamgeving met versies. Alles wat in Teams staat, moet ook op je website staan: de jury en de externen kijken enkel naar je website.

Logboek, planning en checklist

Wanneer je aangemeld bent, vind je op de gip-pagina van deze website het tabblad Mijn gip. Daar houd je bij:

• je planning: taken met een deadline per project, die je afvinkt wanneer ze klaar zijn;
• je logboek: wat je wanneer gedaan hebt en hoelang (minstens één keer per week);
• een checklist van alles wat in je bundel en op je website moet staan. Je kunt er ook eigen taken aan toevoegen.

Je hoofdbegeleiders kunnen je planning, logboek en checklist op elk moment inkijken. Ze gebruiken die bij de procesevaluaties.

Feedback die je kunt herbeluisteren

De evaluatiemomenten (procesevaluaties en feedbackmomenten) worden met een gsm als audio opgenomen. De opname wordt met jou gedeeld via je gip-pagina, zodat je de feedback later rustig kunt herbeluisteren en verwerken. Verwerk de feedback in je planning.

Planning en belangrijke data

Planning

Een geslaagde gip valt of staat met een goede planning. Er zijn een aantal deadlines opgelegd en het is aan jou om je tussentijdse stappen op tijd af te ronden. Werk van de einddatum terug naar de startdatum en vul eerst de deadlines in. Je planning houd je bij op je gip-pagina (Mijn gip) en je past ze aan wanneer nodig.

Enkele tips:

• Zorg voor een gelijkmatige spreiding van het werk over het jaar.
• Moet je onderdelen bestellen, houd dan rekening met levertermijnen: kleine onderdelen 1 week, standaardonderdelen 3 weken, speciale modules soms enkele maanden.
• Schrijf het hoofdstuk van een project in je bundel terwijl je eraan werkt, niet pas op het einde van het jaar.
• Plan zo dat al je projecten rond 1 mei werken. Zo heb je nog tijd voor de afwerking van je bundel en je website.
• Houd rekening met de gip-dagen na de examens van Kerstmis en Pasen.
• Een project is nooit af. Bespreek met de begeleiders hoe je de planning kunt uitbreiden of, bij tijdsnood, inkorten.

Beschikbare tijd binnen Provil

Om je projecten tot een goed einde te brengen, moet je ook buiten de lesuren tijd investeren. Je kunt na overleg met een begeleider de infrastructuur van de school gebruiken, bijvoorbeeld tijdens de middagpauze (zie “Afspraken voor werken tijdens de middag”).

Jaarkalender

De precieze data van de procesevaluaties staan in de testrooster en worden via Smartschool en Teams bekendgemaakt. Spreek bij onduidelijkheden over deadlines zo snel mogelijk je hoofdbegeleiders aan. Bij een wijziging word je tijdig verwittigd.

Gip-afspraken

Initiatief en verantwoordelijkheden

• Een gip is een zelfstandige proef waarbij je de hulp kunt inroepen van begeleiders. Het initiatief gaat altijd uit van jou.
• Je hoofdbegeleiders nemen de eindbeslissingen. Houd hen op de hoogte via je logboek op de gip-pagina (minstens één keer per week) en vraag raad bij twijfel via Teams. Beschrijf in je logboek wat je gedaan hebt, zodat een leek het kan volgen.
• Je code staat in een GitHub-repository waarin je regelmatig commit met duidelijke berichten. Je begeleiders hebben altijd toegang.
• Je hoofdbegeleiders geven regelmatig feedback. Krijg je geen feedback, vraag er dan zelf om. Beluister de opnames van de evaluatiemomenten opnieuw en verwerk de feedback.
• Zorg dat bij elke evaluatie je planning, logboek, Teams-map en website up-to-date zijn.
• Materiaal opzoeken en bestellingen voorbereiden hoort bij de gip. Wil je iets bestellen, dan draagt de school de kosten. Toon wel aan wat de bestelling kost (offerte, prijslijst, link naar webshop). De haalbaarheid wordt bekeken door je hoofdbegeleider en de technisch directeur.
• De school stelt lokalen, gereedschap en materiaal gratis ter beschikking. Ga er zorgvuldig mee om en ruim alles op het einde van de les op.
• Tijdens de gip-dagen houdt er altijd een begeleider toezicht. Je werkt enkel in lokalen die de begeleider openhoudt.
• Kom netjes gekleed naar je juryverdediging en naar de events van Limburg STEM’t af. Korte broeken en sportkledij zijn niet toegestaan.
• Bij een teamproject draagt elk teamlid de verantwoordelijkheid voor het geheel. Iedereen moet over het geheel kunnen meepraten. Houd elkaar dus goed op de hoogte.
• Houd je aan de afspraken en deadlines. Wie ze niet respecteert, kan punten verliezen op de procesevaluaties.

Afspraken voor werken tijdens de middag

Zesdejaars mogen onder volgende voorwaarden tijdens de middagpauze in een vaklokaal aan hun gip werken:

• Verwittig minstens één dag op voorhand via Smartschool:
  • het secretariaat;
  • de coördinator 3^e graad (I. Ceulemans);
  • de technisch en pedagogisch directeur (D. Fonteyn, A. Knoops);
  • je gip-hoofdbegeleiders (F. Meyers en/of C. Gratessolle).
• Vermeld concreet wat je die middag wilt doen (solderen, testen, monteren …). Activiteiten die je thuis kunt doen (opzoeken, bundel schrijven …) worden geweigerd.
• Spreek met een van de verwittigde leerkrachten af om het lokaal om 12.00 uur te openen.
• Je mag uitzonderlijk in het lokaal eten, maar niet aan tafels met computers. Neem al je afval mee.
• Geen muziek via luidsprekers, enkel via oortjes.
• Werk nooit zonder begeleiding met machines of met spanningen hoger dan 24 V.
• Gebruik op de computers enkel relevante sites en software.

Provil behoudt zich het recht voor om lokalen met camera’s op te volgen, steekproefsgewijs te controleren welke ICT-acties uitgevoerd werden en na te gaan of er efficiënt gewerkt wordt. Wie een afspraak schendt, verliest de toestemming voor de rest van het schooljaar.

Benodigdheden

Op school

• Computer met de nodige software: Visual Studio Code, XAMPP, Git, Arduino IDE, Office, browser …
• Microcontrollers, sensoren, meetapparatuur, 3D-printer en lasersnijder (in overleg).
• Internettoegang, toezicht en begeleiding door leerkrachten.
• Projectspecifiek materiaal: tijdig bestellen, zie planning.

Thuis

• Computer met internettoegang.
• Gratis software: Visual Studio Code, XAMPP, Git/GitHub Desktop, Arduino IDE, Figma (gratis voor studenten), Cura …

Puntenverdeling en evaluatie

Verdeling

Op de gip kun je in totaal 300 punten behalen. De verdeling is voor alle richtingen van de D-finaliteit dezelfde. Je leerkrachten vullen de rubrics online in; je ziet je punten meteen op je gip-pagina, samen met het percentage dat je nog nodig hebt.

• Evolutie gip (150 punten, 50%): drie procesevaluaties van 50 punten, één per periode, door je hoofdbegeleiders. PE 1 gaat over Limburg STEM’t af, PE 2 over projecten 2 en 3, PE 3 over project 4, je bundel en je website.
• Gipbundel (60 punten, 20%): de taalexpert beoordeelt taal en lay-out (/20), de leerkracht TV de technische inhoud (/40) van de volledige eerste versie van je bundel.
• Presentatie jury (90 punten, 30%): taal en houding (/10), verdediging (/50) en eindproduct (/30). De jury beoordeelt je vier projecten en je portfolio-website.

Er staan geen andere evaluaties in het vak gip, en deze evaluaties worden niet dubbel gebruikt in andere vakken. Let op afspraken en deadlines: wie zich er niet aan houdt, kan punten verliezen. Hieronder vind je alle rubrics. Bij een rubric met gewichten wordt het totaal herleid naar het aantal punten van dat onderdeel; criteria die n.v.t. zijn, tellen niet mee.

Procesevaluatie 1, 2 en 3 3 × 50 punten

De procesevaluaties gebeuren door de hoofdbegeleiders, op het geplande moment in de testrooster. Je stelt je vorderingen voor aan de hand van je planning, logboek en website, waarna het gesprek dieper ingaat op de werkpunten. Het gesprek begint altijd bij jou: jij bespreekt je eigen proces. Het gesprek wordt opgenomen, zodat je het kunt herbeluisteren. Niet elk criterium is bij elke evaluatie van toepassing (n.v.t.).

A1. Analyse van het probleem en onderzoeksvragen

A2. Oplossingen en technologiekeuze

A3. Ontwerp

A4. Realisatie

A5. Testen en bijsturen

Gipbundel: taalkundig en lay-out 20 punten

Beoordeeld door de taalexpert op de volledige eerste versie van je bundel. De punten worden herleid naar 20.

Gipbundel: technische inhoud 40 punten

Beoordeeld door de leerkracht TV op de volledige eerste versie van je bundel. De punten worden herleid naar 40.

Jurypresentatie: taal en houding 10 punten

Jurypresentatie: verdediging 50 punten

Jurypresentatie: eindproduct 30 punten

Tijdens de jury demonstreer je je projecten live en toon je je portfolio-website. De punten worden herleid naar 30.

Bundel en juryverdediging

Inhoud van de bundel

• Je maakt één bundel voor de vier projecten, in het sjabloon dat in Teams ter beschikking staat. Zo krijgen alle gipbundels een uniforme lay-out.
• Elk project krijgt een eigen hoofdstuk met dezelfde opbouw.
• Let op de taal: spelling, grammatica en een zakelijke schrijfstijl. Laat je tekst ook door iemand anders nalezen, want je leest snel over je eigen fouten.

Volgende onderdelen staan zeker in je bundel:

1. Titelblad
2. Inhoudsopgave
3. (Eventueel) lijst met afkortingen
4. Voorwoord
5. Inleiding: voorstelling van jezelf en een overzicht van de vier projecten
6. Per project een hoofdstuk
   • Probleemstelling (met opdrachtgever of partner, eisen en onderzoeksvragen)
   • Oplossingen zoeken: informatie verzamelen, technologieën vergelijken, keuze motiveren
   • Ontwerp: wireframes, datamodel, architectuur, schema’s
   • Realisatie: gebruikte talen, frameworks, componenten en tools, technische uitwerking met de belangrijkste codefragmenten, veilig werken
   • Evaluatie: testplan en testresultaten, toetsing aan de eisen, problemen en mogelijke verbeteringen
   • Bij Limburg STEM’t af: je eigen aandeel in het teamwerk
7. Besluit / samenvatting (ook in het Engels)
8. Bibliografie / bronnen (APA)
9. Technische data (datamodellen, aansluitschema’s, installatie- en gebruikshandleiding, links naar de GitHub-repositories)
10. Bijlagen (schema’s, schermafbeeldingen …)

Maak verder concrete afspraken met de taalleerkracht. Op je gip-pagina vind je een checklist om bij te houden wat al klaar is.

Inleveren van de bundel

• Je bundel wordt niet afgedrukt. Je levert hem digitaal in: als pdf op je portfolio-website én in Teams.
• Eerste volledige versie (mei): op de afgesproken deadline staat de volledige bundel online. De taalexpert en de leerkracht TV beoordelen respectievelijk taal en lay-out (/20) en technische inhoud (/40).
• Definitieve versie (juni): je verwerkt de feedback en vervangt de bundel op je website door de definitieve versie, vóór de link naar de jury gaat.

Jury

De externe juryleden krijgen vooraf enkel de link naar je portfolio-website. Ze bereiden je verdediging voor met wat ze daar vinden: je projecten, je bundel, je planning en je logboek. Ontbreekt er iets op je website, dan bestaat het voor de jury niet.

Inhoud van de presentatie

1. Voorstelling van jezelf en van je portfolio-website
2. Overzicht van je vier projecten: probleemstelling, onderzoeksvragen en technische keuzes
3. Live demonstratie van je projecten
4. Planning en procesevolutie: wat liep goed, wat heb je bijgestuurd en wat heb je geleerd?
5. Besluit: antwoord op je onderzoeksvragen, evaluatie en mogelijke verbeteringen

• De presentatie en verdediging gebeuren individueel. Bij een teamproject beheerst elk teamlid de volledige inhoud.
• Zorg voor een duidelijke presentatie met schermafbeeldingen, schema’s en eventueel filmpjes. Zorg voor een plan B als een demo hapert (bv. een opname op je website).
• Bespreek je presentatie vooraf met de taalleerkracht en de begeleidende leerkrachten.
• Zet je opstelling op tijd klaar en test ze in het lokaal van de jury.

Voorbeelden van projecten

Hieronder vind je voorbeelden van projecten ter inspiratie voor projecten 2 tot 4. Dit is geen verplichte lijst: niet al deze projecten worden uitgevoerd. Je mag er een kiezen, er een aanpassen of zelf een voorstel doen, in overleg met je hoofdbegeleiders. Project 1 is altijd Limburg STEM’t af.

1. Escaperoom (fysiek + digitaal)
   Een escaperoom waarin fysieke en digitale puzzels samenkomen: QR-codes scannen, raadsels oplossen en codes invoeren binnen de tijd.
   Hardware: Arduino/Raspberry Pi met knoppen, licht en geluid · Software: HTML/CSS/JavaScript voor de puzzels, PHP/MySQL voor voortgang, scores en tijd
2. Registratiesysteem met RFID/NFC
   Leerlingen registreren hun aanwezigheid met een RFID-kaart, NFC-tag of vingerafdruk.
   Hardware: Arduino, RFID/NFC-lezer, display, buzzer · Software: PHP/MySQL voor de registraties, webinterface voor de administratie
3. RFID-tijdregistratie voor de scholencross
   Deelnemers dragen een RFID-tag; aan de finish wordt hun tijd automatisch geregistreerd.
   Hardware: Arduino, RFID-tags en -lezers, display · Software: PHP/MySQL voor deelnemers en tijden, JavaScript voor een live ranglijst
4. Informatiezuil aan de inkom
   Een zuil die rooster, evenementen, nieuws en weer toont.
   Hardware: Touchscreen, Raspberry Pi, eventueel QR-scanner · Software: HTML/CSS/JavaScript voor de interface, PHP/MySQL voor het beheer van de inhoud
5. QR-codesysteem voor de opendeurdag
   Bezoekers scannen QR-codes aan de stands en krijgen meteen informatie over de afdeling.
   Hardware: Smartphone of QR-scanner · Software: Beheer van QR-codes en inhoud in PHP/MySQL, feedbackformulier
6. Digitale kamelenrace
   Een kamelenrace waarbij spelers hun kameel op het scherm vooruit laten gaan via een fysieke actie.
   Hardware: Raspberry Pi, sensoren, eventueel motoren · Software: Python voor de spellogica, webinterface voor scores
7. Reactiesnelheidstool
   Meet hoe snel iemand reageert op een lichtsignaal en houdt een scorebord bij.
   Hardware: Arduino/Raspberry Pi, knoppen, leds, display · Software: Python of Arduino-code, webinterface met statistieken
8. Scorebord voor basketbal
   Een digitaal scorebord dat punten, fouten en speeltijd bijhoudt.
   Hardware: Raspberry Pi, touchscreen of knoppen · Software: JavaScript voor de scorelogica, PHP/MySQL voor de wedstrijdhistoriek
9. Trainingshulp voor voetbal
   Een tool die snelheid, balcontrole of schotnauwkeurigheid meet.
   Hardware: Raspberry Pi, camera, display · Software: Python/OpenCV voor objectherkenning, webinterface voor de voortgang
10. Inventarisatie van laptops
    Laptops scannen en hun locatie en status bijhouden.
    Hardware: Raspberry Pi, barcode- of RFID-lezer · Software: PHP/MySQL voor de inventaris, webinterface met zoek- en filterfuncties
11. Broodjes bestellen met betaling en SSO
    Een bestelwebsite voor broodjes met aanmelden via single sign-on en een eenvoudig betaalsysteem.
    Hardware: — · Software: HTML/CSS/JavaScript, PHP/MySQL, SSO-koppeling, betaal-API (testomgeving)
12. Educatieve spellen voor de lagere school
    Zinsbouwpuzzel, klankenbingo, woordbouwspel, uitspraakrace … om taal of rekenen te oefenen.
    Hardware: Optioneel: knoppen en leds · Software: JavaScript (slepen, spraakherkenning, audio), PHP/MySQL voor scores en vragen
13. Rekenspellen (fouten zoeken, memory, quiz)
    Spellen waarin leerlingen sommen verbeteren, paren zoeken of een quiz spelen, eventueel in multiplayer.
    Hardware: — · Software: HTML/CSS/JavaScript, PHP/MySQL voor vragen en scores
14. Automatisch huisdierenspeeltje
    Een toestel dat automatisch een speeltje lanceert wanneer een huisdier in de buurt is.
    Hardware: Servo of motor, aanwezigheidssensor, eventueel camera · Software: Webinterface voor de instellingen, opslag van gebruiksgegevens
15. Slimme kluis
    Een kluis die opent met een code of via gezichtsherkenning.
    Hardware: Servo, keypad of camera · Software: Website om de code in te stellen, veilige opslag (hashing), optioneel OpenCV
16. Slimme plantensensor / slimme serre
    Temperatuur, lucht- en bodemvochtigheid en licht opvolgen en eventueel automatisch bijsturen.
    Hardware: Arduino/Raspberry Pi, sensoren, pomp of verlichting · Software: AJAX/PHP voor het doorsturen van meetwaarden, MySQL, grafieken in de webinterface
17. Slimme bibliotheek (lockers)
    Boeken registreren met RFID of QR-codes en via een webinterface zoeken en uitlenen.
    Hardware: Raspberry Pi, RFID-lezer en tags · Software: PHP/MySQL voor de catalogus, webinterface met zoekfunctie
18. Slimme voedingsmeter
    Een weegschaal die het gewicht van voeding koppelt aan een databank met voedingswaarden.
    Hardware: Arduino, loadcell met versterker, display · Software: Webinterface met dagoverzicht, MySQL met voedingswaarden
19. Hometrainer voor ouderen
    Hoe meer iemand fietst, hoe meer van een (persoonlijke) foto-puzzel zichtbaar wordt.
    Hardware: Raspberry Pi/Arduino, sensor op de trapas · Software: Webinterface met de puzzel, opslag van de beweging per dag
20. Digitaal bordspel (schaken, vier op een rij)
    Een bordspel dat fysiek en digitaal gespeeld kan worden, tegen elkaar of tegen de computer.
    Hardware: Raspberry Pi, knoppen of touchscreen · Software: Python voor de spellogica en AI, webinterface
21. Hoe snel kun je lopen?
    Tijd tussen een start- en eindknop meten en vergelijken met de snelheid van dieren.
    Hardware: Arduino/Raspberry Pi, start- en eindknop, display · Software: Tijdregistratie, ranglijst in een webapp
22. Educatieve spelborden
    Een (lasergesneden) bord met landen of provincies: druk op de juiste plaats, leds en timer geven feedback.
    Hardware: Arduino/Raspberry Pi, knoppen, leds · Software: Vragenbeheer en scores in PHP/MySQL
23. Slim kattenluik
    Een kattenluik dat enkel de eigen kat binnenlaat (RFID-chip of camera).
    Hardware: RFID-lezer of camera, servo, bewegingssensor · Software: Webinterface met in- en uitgangslog
24. Basketbalgame (blauw tegen rood)
    Twee spelers gooien om ter snelst vijf keer raak; sensoren detecteren elke worp.
    Hardware: IR-sensoren of fotodiodes, ledstrip · Software: Scorelogica, webinterface met wedstrijdhistoriek
25. Tijdmeting voor de klimmuur
    Tijd meten tussen een startknop onderaan en een eindknop bovenaan de klimmuur.
    Hardware: Arduino/Raspberry Pi, drukknoppen of capacitieve sensoren, display · Software: Ranglijst en persoonlijke records in een webapp